Feierliche Eröffnung in der Aula

Um 9.00 Uhr begann die Veranstaltung mit der offiziellen Eröffnung in der Aula. Die Abteilungsleiterin des beruflichen Zweiges, Frau Blau, hieß die Gäste herzlich willkommen. Auch Schulleiter Herr Hohl begrüßte die Anwesenden und betonte in seiner Ansprache die große Bedeutung der beruflichen Bildung für die persönliche Entwicklung und gesellschaftliche Teilhabe junger Menschen.

Im Anschluss stellte Frau Blau das umfangreiche Angebot der beruflichen Bildung an der Johannes-Vatter-Schule vor. Dabei wurde deutlich, wie praxisnah und individuell die verschiedenen Bildungsgänge gestaltet sind.

Schülerinnen und Schüler der BzB, der BFS sowie der Teilzeitberufsschule präsentierten anschließend ihre jeweiligen beruflichen Schwerpunkte, Schulformen und Ausbildungswege. In persönlichen Beiträgen berichteten sie aus ihrem Schulalltag und gaben authentische Einblicke in ihre Lernfelder.

Frau Lanz, Konrektorin der Johann-Peter-Schäfer-Schule, erläuterte die enge und erfolgreiche Kooperation zwischen beiden Schulen. Diese Zusammenarbeit ermöglicht vielfältige Übergänge und unterstützt Schülerinnen und Schüler bei ihrer beruflichen Orientierung.

Die Leiterin des Schülerheims, Frau Abel, stellte das angeschlossene Wohnheim vor und informierte über die Wohn- und Betreuungsmöglichkeiten für auswärtige Lernende. Frau Tiede, Konrektorin, präsentierte zudem die Arbeit der Pädagogischen Audiologie und gab Einblicke in deren Beratungs- und Förderangebote.

Über Unterstützungsmöglichkeiten beim Bewerben, bei der Ausbildungsplatzsuche und der Ausbildungsbegleitung informierte Herr Dr. Rothenberger von der Paulinenpflege Winnenden.

Rundgänge, Einblicke und Mitmachangebote

Im Anschluss an das Bühnenprogramm konnten die Gäste an Messetischen und Stellwänden die vielfältigen Produkte bestaunen, die von Schülerinnen und Schülern der Johannes-Vatter-Schule in ihren Lernfeldern hergestellt werden.

Treffpunkt für das weitere Programm war der Schulhof. Von dort aus starteten geführte Rundgänge in kleinen Gruppen über das Schulgelände. Dabei wurden unter anderem das Schülerwohnheim sowie die Beratungsstelle der Pädagogischen Audiologie besichtigt.

Besonders großes Interesse fanden die Schnupperunterricht-Angebote in den verschiedenen Bereichen der beruflichen Ausbildung. In der Holzwerkstatt, im Bereich Hauswirtschaft, im Garten- und Landschaftsbereich, in der Metallwerkstatt, der Recyclingwerkstatt, im Bereich Verkauf und Handel sowie im Bereich Gesundheit erhielten die Besucherinnen und Besucher praxisnahe Einblicke in die Unterrichtsarbeit. Viele nutzten die Gelegenheit, mit Lehrkräften ins Gespräch zu kommen und selbst kleine praktische Tätigkeiten auszuprobieren.

Gelungener Abschluss

Um 13.00 Uhr endete der „Tag der beruflichen Bildung“ mit einer gemeinsamen Verabschiedung. Die Veranstaltung zeigte eindrucksvoll, wie vielfältig, praxisorientiert und zukunftsweisend die berufliche Bildung an der Johannes-Vatter-Schule gestaltet ist.

Die positive Resonanz der Gäste machte deutlich: Der Tag war ein voller Erfolg und ein wichtiger Beitrag zur Berufsorientierung und zur Stärkung der schulübergreifenden Zusammenarbeit.

Nach warmen Willkommensworten von Frau Blau, ergriff Herr Hohl das Wort.
Er wies in seiner Rede unter anderem darauf hin, dass an unserer Schule wertschätzender und respektvoller Umgang miteinander eine wichtige Grundlage für eine gute Zusammenarbeit ist. Menschen jedes Geschlechts, Herkunft, Hautfarbe oder Religion werden als gleichwertig angesehen und behandelt. Dann erwähnte er noch eine neue Regel an unserer Schule, die auf das hessische Grundgesetz zurückgeht: Seit dem Schuljahr 2025/26 gilt an hessischen Schulen Handyverbot.

Frau Blau erklärte im Anschluss noch einmal den Aufbau, die Struktur und die damit verbundenen Inhalte unserer Berufsschulabteilung. So setzt sich diese Abteilung aus folgenden drei Säulen zusammen:

• Bildungsgänge zur Berufsvorbereitung (BzB)
• Berufsfachschule (BFS)
• Teilzeitberufsschule (TZ)

In der ersten Woche lag der Schwerpunkt auf dem gegenseitigen Kennenlernen sowie dem Erkunden der Schule. Dafür gab es verschiedene Spiele, Aktionen und Unternehmungen, bei denen sich Lehrerkräfte und Schülerinnen und Schüler sowie die Jugendlichen untereinander besser kennen lernen konnten: unter anderem eine Schulrallye, ein gemeinsames Frühstück sowie ein Ausflug durch Friedberg. Da viele Jugendliche weiter weg wohnen und täglich mit dem Bus oder öffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule fahren, verbringen sie oft nur kurz oder keine Zeit in Friedberg und wissen wenig von der Stadt. Das wollten wir ändern: Am Freitag, 22. August 2025 zogen die Klassen BzB und BFS gemeinsam los, um Friedberg zu erkunden. Unser Weg führte durch die Kaiserstraße zur Stadtkirche. Anschließend steuerten wir auf die Friedberger Burg zu. Bei wunderschönem Wetter genossen wir die Atmosphäre im schönen Burggarten („Lass mal da lang gehen, das sieht richtig schön aus.“) sowie die gute Aussicht und staunten über die Größe der Burganlage.

Zurück in der Schule sollten alle Wörter auf Zettel schreiben, die ihre Mitschülerinnen und Mitschüler bezeichnen. Es zeigte sich, dass den Jugendlichen sehr stimmige und gut passende Wörter füreinander einfielen.
Daraus schließen wir, dass sich die erste Schulwoche richtig gelohnt hat und wünschen euch alles erdenklich Gute für dieses Schuljahr.

In der zweiten Kennenlernwoche führte ein weiterer Ausflug die Schülerinnen und Schüler nach Bad Nauheim. Welch gute Zeit sie dort hatten, zeigen folgende Bilder:

In den Bildungsgängen zur Berufsvorbereitung (BzB) haben die Jugendlichen dieses Schuljahr 2 Praktika gemacht. Die Praktikumszeit ging vom 24.3. bis zum 4.4.2025. Die Schülerinnen und Schüler haben sich Praktikumsplätze in ganz unterschiedlichen Betrieben organisiert. Im Einzelhandel waren 6 Schülerinnen und Schüler.

Eine Schülerin war in Bad Homburg in einer Buchhandlung eingesetzt. Ihre Meinung zum Praktikum: „Ich fand´s richtig cool, dass ich dort das Einpacken von Geschenken geübt habe. Das lange Stehen war allerdings anstrengend.“

Eine andere Schülerin war bei einem Zahnarzt und bekam sehr gutes Feedback für ihren Einsatz dort. Die Praktikumsbetreuerin hat Bereitschaft gezeigt, sie nach ihrem Hauptschulabschluss auszubilden.

Eine andere Schülerin reitet in ihrer Freizeit und konnte bei ihrem Reiterhof das Praktikum absolvieren. Die Arbeit war körperlich sehr anstrengend (u.a. Wasser tragen und Wände streichen) und hat trotzdem Spaß gemacht. Positiv in Erinnerung ist ihr geblieben, wie nett die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu ihr waren.

Eine andere Jugendliche konnte in dem Kindergarten, den sie, als sie klein war, besucht hatte, ihr Praktikum machen. Es war für sie interessant, wieder in dem Haus und den Räumen zu sein, die sie von ihrer Kindheit kannte. Die Arbeit mit den Kindern war schön und anstrengend.

Bei einem Schüler kam es leider zu einem Abbruch des Praktikums und ein anderer Schüler fand keinen Praktikumsplatz. In solchen Fällen müssen die Jugendlichen zur Schule in den Unterricht kommen.

In diesem Schuljahr sind drei Schülerinnen und ein Schüler in den BzB, die nur in Gebärdensprache kommunizieren. Folgende Erfahrungen machten sie während ihrer Praktikumszeit:

Eine Schülerin war in einem Supermarkt. Sie hat dort sehr gut und engagiert gearbeitet und nur positives Feedback von ihrem Filialleiter bekommen. Deshalb hätte sie sehr gerne eine Ausbildung dort gemacht. Da sie jedoch nur in Gebärdensprache kommuniziert und eine spontane Unterhaltung mit Kunden nicht möglich ist, wurde dies von der Zentrale der Supermarktkette abgelehnt. Der Filialleiter fand das ebenfalls sehr schade.

Eine andere Schülerin machte ihr Praktikum in der Vorklasse unserer Schule. Da die Vorklassenlehrerin selbst gebärdensprachkompetent ist, konnte sie bereits vor Praktikumsbeginn viel über die Arbeit in der Vorklasse erfahren und wurde gut eingearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler aus der Vorklasse waren sehr beeindruckt, dass täglich jemand zu ihnen kam, der so ist wie sie: Ein Mensch mit einer Hörschädigung, der in Gebärdensprache kommuniziert und sich somit problemlos mit ihnen unterhalten kann.

Die dritte Schülerin machte ihr Praktikum in einem Café in der Nähe des Friedberger Bahnhofs. Sie kommunizierte mit den sehr netten und aufgeschlossenen Besitzern über das Handy sowie mit Gesten. Aufgrund ihrer starken visuellen Auffassung verstand sie alle Arbeitsanweisungen gut. Nach ein paar Tagen bediente sie auch hörende Kunden: Diese zeigten ihr auf der Speisekarte, was sie zu trinken und essen wünschten. Dass die Bestellungsaufnahme so gut geklappt hat, war ein besondere und wichtige Erfahrung für unsere Schülerin.

Ein Schüler machte sein Praktikum in der Mensa seiner ehemaligen Schule. Obwohl die Leitung dort keine Gebärdensprache kann, klappte die Verständigung über Zeigen, Vormachen von Tätigkeiten sowie gegenseitigem Bemühen ebenfalls gut. Da der Schüler sehr engagiert mitarbeitete und alle Aufgaben zuverlässig erledigte, bekam er eine sehr gute Rückmeldung bezüglich seiner Praktikumszeit.

Im nächsten Schuljahr stehen in den BzB wieder zwei Praktika an – jedes wird drei Wochen lang dauern. Die Schülerinnen und Schüler, die ein zweites Jahr in den BzB bleiben, machen sich bereits jetzt auf die Suche. Viel Erfolg wünschen wir Lehrerinnen und Lehrer euch dabei und wir unterstützen euch natürlich, wenn es gewünscht oder erforderlich ist.

Sie hat uns erklärt, was Angst ist und wie sie entsteht. Wir haben viele interessante Fakten über Angst und Nervosität gelernt und erfahren, wie man Nervosität und Angst unterscheidet.

Zusammen haben wir uns die ganzen negativen und positiven Eigenschaften von Angst und was man stattdessen fühlen und denken kann erarbeitet.

Prüfungsangst kann sich auf die Psyche und die Leistungen negativ auswirken und es kann zu einer Depression führen.

Um Prüfungsangst zu vermindern oder ganz weg zu bekommen haben wir zwei verschiedene Möglichkeiten mit unserem Körper gelernt, diese Angst zu bewältigen.

Die erste Möglichkeit ist Augenwinken und heißt in der psychologischen Sprache Wing-Wave Methode.

Da lernten wir die Angst zu analysieren und mit der Methode Schritt für Schritt die Angst zu minimieren um sich sicherer und besser zu fühlen, damit die Angst nicht den Alltag erschwert.

Die zweite Möglichkeit ist die Achtsamkeits-Methode, auch die 5-4-3-2-1 Methode genannt. Sie hilft nicht nur bei einer Panikattacke, sondern auch wenn du aufgeregt bist, um dich zu beruhigen.

Am Ende haben wir eine offene Fragerunde gemacht, wo jeder Fragen stellen konnte.

Wir bedanken uns bei Frau Peter, die uns diese Möglichkeit gegeben hat, um uns zu zeigen, welche Methoden und Techniken wir nutzen können um unsere Angst zu minimieren oder ganz weg zu bekommen.

Im Anschluss bedanken wir uns noch sehr herzlich mit einem großen Danke bei unserem Förderverein, der es möglich gemacht hat, dass der Workshop stattfinden konnte.

Zur Stärkung der Spielerinnen und Spieler und der Gäste durfte am 02.05.2024 das Team von Vadders Gudes mit leckeren deftigen und süßen Backwaren sowie Erfrischungsgetränken bei-tragen. Wir drücken die Daumen für das Bundesfinale.

Am 07.05. fand unsere Muttertagsaktion statt: dieses Jahr wurden auf Vorbestellung palmölfreie Seifen mit unterschiedlichen Duftrichtungen produziert. Zusätzlich konnten Kurzentschlossene auch spontan Seifen und Deko-Herzen aus Reliefgießmasse erwerben.

Bei der nächsten Sommerverkaufsaktion im Juni werden wir erneut Seifen und erstmals auch selbstgegossene Seifenschalen anbieten.

Wir danken allen unseren Kundinnen und Kunden und wünschen schöne letzte Wochen in diesem Schuljahr!

Das Team von Vadders Gudes

Danke an alle Kund:innen für das Vertrauen. Wir hoffen, viele genussvolle und entspannende Momente geschenkt zu haben.

Anfang Mai freuen wir uns darauf, euch bei der kommende Muttertag-Verkaufsaktion wieder begrüßen zu dürfen.

Das Team von Vadders Gudes

Osterhasen aus knusprigem Hefeteig als Geschenk verpackt und Ostern im Glas

Verkauf morgen in der ersten großen Pause, Eingange Neue Schule.

Nur solange der Vorrat reicht!

Neben kreativ belegten Brötchen und Gebäck (je nach Tagesangebot Waffeln, verschiedene Kuchen) sind außerdem Kalt- und Warmgetränke im aktuellen Sortiment.

Der Verkauf findet im Foyer der Neuen Schule statt und wird von den BzB-Klassen „Hauwirtschaft und Ernährung“ und  „Verkauf“  durchgeführt. Die Warenaufsteller (Snackwellen) wurden von Vadders Metall hergestellt. 

Die Nachfrage ist groß und die angebotene Ware ist regelmäßig ausverkauft.

In der Woche vor den Osterferien werden zusätzlich liebevoll hergestellte kleine Osterpräsente angeboten.

Wir freuen uns, dieses Angebot an die Schulgemeinde machen zu können.

Guten Appetit wünscht

das Team Vadders Gudes

Wir danken allen Kund:innen für das Vertrauen und hoffen, viele schöne, genussvolle und entspannende Momente geschenkt zu haben.

Das Team von Vadders Gudes

Osteraktion:

Muttertag:

Bei der erfolgreichen Verkaufsaktion, am 21.12.21, konnte das Team Vadders Gudes zahlreiche Bestellungen an seine Kundinnen und Kunden ausgeben. Die Aktion fand in den beiden großen Pausen, im Raum 027, im EG der Neuen Schule statt.

Die einzelnen Bereiche Vadders Food, Vadders Wellness und Vadders Garten boten ein vielseitiges Sortiment mit unterschiedlichen Produkten an. Zahlreiche Schüler:innen und Lehrkräfte sowie Erzieher:innen und Schulsozialarbeiter:innen kauften ihre Weihnachtsgeschenke in Form von genussvollen Weihnachstkugeln, weihnachtlich  duftenden Seifen und Badesalz sowie Frühblühern im Glas.

Die Produktion der Produkte, die alle ohne Zusatzstoffe und Plastikverpackung auskommen, fand im lernfeldorientierten Unterricht der Klasse BzB 07 (Wirtschaft und Verwaltung – Verkauf und Garten) bei den jeweiligen Lehrkräften statt (Frau Schneeberger, Frau Spruck, Frau Liedel).
Über mehrere Wochen wurden Produktideen und passende Produktnamen gesammelt, Rezepturen entwickelt, und verfeinert und die Produkte hergestellt.  Auch die professionelle Etikettierung und kreative Verpackung der fertigen Produkte wurde von den Schüler:innen selbstständig ausgeführt.

Wir danken allen Kundinnen und Kunden für ihr Vertrauen und wünschen viel Freude beim Verschenken, erholsame Weihnachtstage und alles Gute für 2022!

Das Team Vadders Gudes

Die Schülerinnen und Schüler haben dabei unter der Leitung ihrer Lehrerin Frau Schneeberger den gesamten Planungs- und Herstellungsprozess von der Idee zum fertigen Produkt durchgeführt. Im Vorfeld hatten sie über geeignete Werbemaßnahmen (mit Unterstützung der Auszubildenden im Einzelhandel, 1. Ausbildungsjahr) Aufmerksamkeit für ihre Produkte geschaffen, marktgerechte Preise kalkuliert und die Produkte vorschriftsmäßig etikettiert.

Aufgrund der aktuellen Bedingungen hatten die Schülerinnen und Schüler ein Hygienekonzept entwickelt. Der Verkauf erfolgte nur nach vorheriger Bestellung.

Die Aktion war eine Vorbereitung auf die Projektprüfung im Rahmen des BzB-Abschlusses und folgte einem handlungs- und produktionsorientierten Unterricht nach dem Prinzip der vollständigen Handlung.

Am Verkaufstag mussten sie den Verkaufsraum gestalten (Licht, Deko, Farben, …), die Abläufe an der Kasse sicher beherrschen und Verkaufsgespräche führen.

Wir freuen uns, dass die Schülerinnen und Schüler so kreativ und geschäftstüchtig waren und ihren Kundinnen und Kunden eine Freude zu Ostern machen konnten.

So lag es nahe, dass er und seine Mitschülerinnen und -schüler aus den Bildungsgängen zur Berufsvorbereitung sich am Wettbewerb „Meine Ausbildung“ des Hessischen Rundfunks beteiligten. Der hr hatte alle Schüler ab der Klasse 8 in Hessen aufgerufen, mit Kamera, Stativ und Mikro ausgerüstet, das Thema „Ausbildung“ filmisch darzustellen. Auf der Grundlage eines Exposés entstand daraus ein rund vier Minuten langer, informativer und kurzweiliger Beitrag über die Ausbildungsplatzsuche für Jugendliche mit Hörschädigung und die damit verbundenen Herausforderungen.

So entstand ein kreativer Stummfilm, der den Schülerinnen und Schülern der BBV diese für sie so wichtige Thematik ihrer beruflichen Zukunft auf unterhaltsame, aber auch arbeitsintensive Weise nahe brachte. Gefordert war die Lerngruppe auf vielen Ebenen: Es musste sich eine gute Handlung überlegt werden, die Technik durfte keine Probleme machen, interessante Bildausschnitte mussten festgelegt werden, der Film musste mit Untertiteln versehen und geschnitten werden. Nun hofft die Klasse auf eine gute Platzierung im hr-Wettbewerb. Es werden Preise in 6 Kategorien vergeben: Prämiert werden der beste Film, das beste Drehbuch, die beste schauspielerische Leistung und der beste Newcomer. Außerdem gibt es einen Preis für Innovation und einen Preis für Inklusion. Da je Kategorie drei Filme nominiert werden, haben also 18 Filme die Chance, im Bildungsfernsehen des hr „Wissen und mehr“ ausgestrahlt zu werden. Auf den Gewinner jeder Kategorie wartet sogar ein wertvoller Geldpreis.

Die drei Filme:

Teilgenommen haben die Berufsschüler/innen mit den Berufen „Kaufleute für Büromanagement“ und „Verkäufer“ sowie die Schüler/innen der Berufsfachschule mit ihren Lehrerinnen.

Der Betrieb König & Neurath produziert exklusive Büromöbel.

Das Besondere ist:

Sie stellen Büromöbel individuell nach den Wünschen ihrer Kunden her. Die Kunden sind ausschließlich Großkunden (Mercedes, Siemens, Allianz, Europäisches Parlament etc.), aber keine Privatkunden und leider auch keine Schulen.

Außerdem verkaufen und liefern sie direkt an ihre Kunden die Büromöbel aus und helfen auch beim Aufbau vor Ort.

Wir hörten einen Vortrag und erlebten eine einstündige Führung durch die Fabrikhallen. Dort konnten wir den ganzen Produktionsablauf verfolgen, z. B. wie Holz und Metall verarbeitet werden. Man hat uns gezeigt, wie Metall mit Laserstrahlen zugeschnitten wird. Wie CNC (= computerisierte numerische Steuerung von Maschinen) die Laserstrahlen steuert, konnten wir durch ein Fenster beobachten.

Abschließend können wir sagen: Die Büromöbel waren sehr kreativ und sehr modern gestaltet.

Wir waren sehr beeindruckt von der Firma und ihrem betrieblichen Ablauf.

Zuerst haben wir einen Bauernhof in Gießen-Lützellinden besucht. Hier haben wir das Backhaus mit dem großen Holzbackofen der Familie Sames erkundet. Wir konnten einem professionellen Bauernbrotbäcker über die Schulter schauen. In dem Backofen werden pro Backvorgang 40 Brote gleichzeitig gebacken, das sind täglich mehrere Hundert Brote. Dies hat uns sehr beeindruckt. In der Schule backen wir vier Brote an einem Praxistag.

Anschließend haben wir trotz Dauerregen die Altstadt von Wetzlar besucht. Wir haben den Wetzlarer Dom von außen und von innen bestaunt. In diesem Gotteshaus feiern katholische und evangelische Christen Gottesdienste, das ist sehr außergewöhnlich.

Auch über Johann Wolfgang von Goethes Praktikum am Reichskammergericht in Wetzlar im Sommer 1772 haben wir einiges erfahren. Nach Goethes Aufenthalt in Wetzlar hat er das Buch „Die Leiden des jungen Werther“ geschrieben.

Zum Schluss haben wir noch Tee und Kuchen im Café Mundart genossen. Dann ging es zurück nach Friedberg.

Ein Bericht von Jessica, Aylin und Lazar (Sümeyya war leider krank)

Gegen 8:30 Uhr ging die Fahrt ab Nidda mit dem Reisebus los und die „Gäste“ aus Friedberg wurden freundlich im Bus empfangen. Gegen Mittag kamen wir in Buchenwald bei Weimar an. Nach dem Mittagessen, dem Beziehen der Zimmer und einer Vorstellungsrunde mit historischen Bildern aus der damaligen Zeit, haben wir gemeinsam mit der Gedenkstättenpädagogin Frau Nagy bei einem Rundgang erste Eindrücke von der Gedenkstätte Buchenwald gesammelt. Während des Rundgangs durften alle Schüler und Schülerinnen Fragen stellen. Gesehen haben wir das Eingangstor des Lagers, den Bahnhof, den sog. Karachoweg, Gedenktafeln, den ehemaligen Zoo (das Bärengehege) genau neben dem Lagerzaun und das Krematorium. In einer Abschlussrunde am Abend hat sich die Gruppe gemeinsam über das Gesehene ausgetauscht. In Kleingruppen wurde überlegt, was heute besonders überrascht hat, was nachdenklich gemacht hat und was als merkwürdig empfunden wurde. Außerdem wurde die Planung für den nächsten Tag gemacht. Die Jugendlichen der beiden Schulen schafften es die Kommunikationsbarrieren zu überwinden. Mit Hilfe von selbst überlegten Gebärden und Zeichen sowie den modernen mobilen Kommunikationsmitteln und einer großen Menge Improvisation gelang der Austausch.

Am zweiten Tag war das Arbeiten in kleineren Gruppen vorgesehen. Eine Gruppe hat sich mit dem Bahnhof, eine mit dem Steinbruch und eine mit der Krankenstation intensiver beschäftigt. Außerdem hatte eine Gruppe die Möglichkeit in der Restaurierungswerkstatt praktisch zu arbeiten. Andere Gruppen hatten Zeit die neu gestaltete Ausstellung der Gedenkstätte näher zu erkunden und sich über einzelne Inhaftierte genauer zu informieren. Eine Gruppe sammelte Informationen über Paul Schneider, der vor seiner Haft in Hüttenberg-Hochelheim als Pfarrer tätig war. Er hatte eine Ehefrau und 6 Kinder und wurde in Buchenwald ermordet, weil er die Hakenkreuzfahne nicht grüßte und seinen Mitgefangenen immer wieder Mut machte.

Gegen 11:45 Uhr haben alle Gruppen ihre Ergebnisse in der großen Runde vorgestellt. Vor der Abfahrt fand noch eine Gedenkzeremonie statt, die von einigen Schüler/innen mit Texten und Musik gestaltet wurde.

Zum Abschluss hatten alle Gelegenheit die schöne Stadt Weimar kennen zu lernen. Gegen 19:00 Uhr waren wir wieder in Nidda und jeder konnte von dort noch gut seinen Wohnort erreichen. Durch dieses Projekt wurde die Inklusion ein Stück weiter vorangebracht.

Die Lehrkräfte (Frau Wawra und Herr Fuhrmeister) aus Friedberg bedanken sich ganz herzlich bei den Kollegen/innen aus Nidda und Büdingen.

Unsere Klassenlehrerin Frau Wawra hat uns viele Sehenswürdigkeiten in der Innenstadt gezeigt.

Zuerst sind wir zum MDR Thüringen gegangen. Dort konnten wir die Fernseh- und Radiostudios und den Regieraum bei einer Führung bestaunen. Viele Sendungen des Kinderkanals (KiKa) werden dort gedreht. In der Stadt sind uns immer wieder lebensgroße Figuren (Maus, Käpt’n Blaubär…) begegnet.

Anschließend sind wir über die berühmte mit 32 verschiedenen Häusern bebaute Krämerbrücke gelaufen.

Am zweiten Tag haben wir eine Stadtrundfahrt gemacht und diese Fahrt hat ca. 2 Stunden gedauert. Die Führerin hat uns viel über die Stadt Erfurt erzählt.

Am Freitag waren wir im Egapark und dort gab es ein Gewächshaus mit ganz vielen Pflanzen aus verschiedenen Ländern, z. B. aus dem warmen Afrika.

Dort konnten wir im Schmetterlingshaus viele bunte Falter beobachten. Leider verging die Zeit wie im Flug und gegen 13.00 Uhr haben wir uns mit dem ICE wieder auf den Heimweg gemacht.

Es kamen zehn Schülerinnen und Schüler aus Frankfurt. Sie haben sich die vier Bereiche des BBVs angeschaut: Gartenbau, Metall, Verkauf und Hauswirtschaft. Sie hatten sich die Schule angeschaut, um sich zu überlegen, ob sie nach den Sommerferien in das BBV an der Johannes-Vatter-Schule kommen.

Folgende Aufgaben haben sie während ihres Praktikums bei uns erledigt:

Hauswirtschaft:

Die Schülerinnen und Schüler nähten ein kleines Säckchen und dekorierten einen Tisch mit Oster-Deko. Sie haben einen Blumenstrauß mit Osterglocken und Deko-Zweigen gebunden. Sie halfen, das Mittagessen zu kochen. Zum Nachtisch gab es Cake-Pops.

Gartenbau:

Die Schülerinnen und Schüler topften Pflanzen ein und sortierten sie nach der jeweiligen Sorte (z.B. Geranien). Sie haben auch die Erde umgegraben, damit diese locker wird. Dies dient als Vorbereitung zum Sähen und Pflanzen.

Verkauf:

Die Schülerinnen und Schüler zählten die Einnahmen der Kioskkasse und halfen bei der Vorbereitung des Kiosks. Zum Thema „Verkaufsgespräche“ schauten sie sich ein Beispiel genau an. Sie haben am PC gearbeitet und Plakate erstellt.

Metall:

Den Schülerinnen und Schülern wurde gezeigt, wie man feilt und sägt. Ihnen wurde erklärt, wie man mit den Maschinen in der Werkstatt umgeht. Sie stellten selbst ein kleines Werkstück her./p>

Uns hat das Praktikum mit den Schülern aus Frankfurt gut gefallen.

Viele Grüße
Euer BBV

An einer Station konnten sie erleben, wie mit einem Entkerner das Kerngehäuse aus einem Apfel geholt wird. An einer anderen durften sie selbst einen Entsafter bedienen und frisch gepressten Apfelsaft probieren. Dann gab es einen Basteltisch, an dem sie aus Äpfeln und Nüssen kleine Apfelmännchen herstellen konnten. Besonders großen Anklang fand die Apfelschälmaschine, bei der die Schale in langen Streifen vom Apfel fiel. Es machte besonders viel Spaß, diese „Apfelspaghetti“ zu essen. Während des gesamten Vormittags herrschte eine fröhliche Stimmung bei Groß und Klein und die Zeit verging wie im Flug. Bei der gemeinsamen Abschlussrunde waren sich alle einig, dass der gemeinsame Unterricht von Grundschule und einer Berufsschulabteilung für alle gewinnbringend und ein voller Erfolg gewesen war.

Wir, die Schülerinnen und Schüler des BBV, haben einen Ausflug nach Frankfurt gemacht. Um 8:45 Uhr sind wir von Friedberg mit dem Zug losgefahren. Um 9:30 Uhr kamen wir am Frankfurter Hauptbahnhof an. Dort haben wir zwei weitere Schülerinnen eingesammelt und sind in die Innenstadt gefahren.

Dann sind wir zum Bethmannpark gelaufen. Dort angekommen, haben zwei Schüler mit Gartenschachfiguren eine Partie gespielt. Dann gingen wir zum Chinesischen Garten. Dort haben wir die Tiere betrachtet: Schildkröten, Enten, Gänse und Fische. Wir setzten uns in den chinesischen Pavillon und betrachteten die Gartenanlage. Alle wollten den Glückslöwen aus Stein am Toreingang sehen. Im Maul hat er eine Steinkugel. Wenn man diese hin- und herrollt, bringt das Glück.

Danach wollten alle essen. Wir sind durch die Berger Straße gegangen. Unser Ziel war das Gehörlosenzentrum in der Rothschildallee. Dort gibt es seit November 2014 ein Restaurant, in dem hörende und hörgeschädigte Jugendliche zur Fachkraft in der Gastronomie ausgebildet werden. Auf dem Weg dorthin wollten unsere Lehrerinnen Schaufenster anschauen – doch wir hatten Hunger! Als wir im Gehörlosenzentrum waren, haben wir unsere Bestellung aufgegeben. Das ist dort natürlich auch in Gebärdensprache möglich. Alle wollten Wiener Schnitzel essen. Ein paar Minuten später kam unser Essen schon. Es war sehr lecker. Nach dem Essen durften wir noch den Hauswirtschafts- und Küchenbereich besichtigen.

Im Anschluss wollten wir alle nur nach Hause. Deshalb haben wir unsere Lehrerinnen motiviert, schnell zur U-Bahn zu gehen. Die durften wir auf keinen Fall verpassen und wir bekamen sie gerade noch. Im Hauptbahnhof mussten wir uns auch beeilen, doch wir haben unsere S-Bahn nach Friedberg gerade noch bekommen. Der Ausflug war schön und wir können das Restaurant im Gehörlosenzentrum empfehlen.

Von 2007 bis 2011 machte ich eine Ausbildung als Zerspanungsmechaniker in der Fachrichtung Frästechnik. In Sommer 2011 habe ich die Abschlussprüfung bestanden. Von meinem Ausbildungsbetrieb hatte ich einen Arbeitsvertrag angeboten bekommen. Aber wegen des gesundheitlichen Risikos konnte ich an den großen Maschinen nicht mehr arbeiten.

Deshalb mache ich momentan eine Umschulung zum Technischen Produktdesigner (früher: Technischer Zeichner) bei der Firma „bock machining gmbh“ in der Nähe von Hanau. Hier werden Maschinenbauteile und Sonderdichtungen produziert. Ich bin dort in der Konstruktionsabteilung tätig.

Zu meinen Aufgaben gehören das Entwickeln von Sonderwerkzeugen und die Konstruktion von Bauteilen nach Kundenvorgaben. Dazu zeichne ich am Computer 3D-Volumenkörper, aus denen im Anschluss Zeichnungen für die Fertigung erstellt werden. Oft müssen aus den Einzelteilzeichnungen auch Zeichnungen von Baugruppen (Zusammenfassung von mehreren Bauteilen) angefertigt werden.

Aufgrund meiner Programmierkenntnisse durch meine erste Ausbildung bin ich auch teilweise für die Programmierung der Fräsmaschinen in unserem Betrieb verantwortlich. Größere, komplexe CNC-Programme generiere ich mit einem CAM-System, in dem Volumenkörper speziell aufbereitet und Frässtrategien festgelegt werden müssen. Die erzeugten Daten werden dann auf die Maschine übertragen.

In der Berufsschule werde ich nach Lernfeldern unterrichtet. Hier geht es um Kenntnisse über Werkstoffe, Produktions- und Steuerungstechnik, Anwenden eines CAD-Programms, Arbeiten mit Datenbanken und Präsentationen. Grundlage für meine Arbeit ist ein gutes mathematisches Wissen, gutes räumliches Vorstellungsvermögen, Kenntnisse in der Materialkunde (hauptsächlich Kunststoffe u. Metalle) und in der Fertigungstechnik.

Weitere Bilder von Projekten, die ich fertig gestellt habe:

Verwendete Literatur:

• Metalltechnik Grundwissen, Westermann; Praxis des techn. Zeichnens, Cornelsen; Elektropneumatik Steuerungstechnik Teil 2, Christiani; Festo Didactic; PAL-Prüfungsunterlagen

Die erste Begegnung fand am Mittwochmittag in der gemeinsamen Unterkunft Malteserhof in Königswinter statt. Die Jugendlichen mit und ohne Hörschädigung waren sehr gespannt aufeinander und schafften es schnell, die Kommunikationsbarrieren zu überwinden. Mit Hilfe von selbst überlegten Gebärden und Zeichen sowie den modernen mobilen Kommunikationsmitteln und einer großen Menge Improvisation gelang der Austausch.

Nachdem die Zimmer und Betten zur Zufriedenheit aller verteilt waren, ging es mit der S-Bahn nach Bonn. Hier erlebten alle eine spannende Führung durch das Haus der Geschichte. Alle Schülerinnen und Schüler erfuhren Wissenswertes über die Nöte der Nachkriegszeit, die Teilung Deutschlands und den Mauerbau. Aber auch das Wirtschaftswunder der 50er und 60er Jahre und die Wiedervereinigung wurden erläutert und veranschaulicht.

Am 2. Tag standen eine beeindruckende Betriebsbesichtigung im Lindner Hotel in Köln und eine Führung im Duft-Museum Farina auf dem Programm. Natürlich war zwischendurch auch noch Shopping in der Kölner Innenstadt angesagt.

Nach dem leckeren Frühstück wurde am letzten Tag der Drachenfelsen in Königswinter per Zahnradbahn und zu Fuß erkundet. Von oben hatten alle tolle Aussichten auf den Rhein und das Siebengebirge. Anschließend fand die große Verabschiedung statt, wobei natürlich auch ein Nachtreffen vereinbart wurde. Die Berufsfachschulklasse fuhr gemeinsam mit ihren beiden Lehrerinnen Jordie Menke und Dominika Bender mit der Bahn zurück nach Nidda. Die Jugendlichen des Berufsvorbereitungsjahrs reisten mit ihrer Klassenlehrerin Silke Wawra im Kleinbus des Landeswohlfahrtverbands zurück nach Friedberg.
Es war für alle eine tolle Fahrt und praktizierte Inklusion!

In dem großen Unternehmen Evonik macht unser Mitschüler Sven Jagsch seine Ausbildung zum Kaufmann für Bürokommunikation. Mit dem Betriebsausflug konnten wir also ein international tätiges Unternehmen als auch Sven in seinem Ausbildungsbetrieb erleben.

Sven und sein Arbeitskollege Herr Neumann führten uns durch das Unternehmen. Zuerst ging es zum Ausbildungsgebäude.

Dort begrüßte uns Herr Heinrich, der Ausbildungsleiter. In einer Präsentation stellte er die Evonik AG vor: Ihre Aufgaben, Standorte, Tätigkeitsbereiche, Branchenzugehörigkeiten, Statistiken sowie die verschiedenen Produkte, die in Darmstadt hergestellt werden. Er berichtete auch über die Ausbildungsmöglichkeiten bei Evonik und gab Bewerbungstipps für eine gelungene Bewerbung sowie für Vorstellungsgespräche.

Eines der bekanntesten Produkte von Evonik AG ist das Plexiglas. Daraus ist z.B. das Dach des Olympiastadions in München hergestellt worden. Des Weiteren werden auch Schaumstoffe, „ROHACELL“ (Kunststoff für Flugzeuge), Schutzmäntel für Tabletten („EUDRAGIT“) und Zusatzstoffe diverser Öle („VISCOPLEX“) hergestellt.

Nach der Präsentation gab es eine kleine Pause mit Snacks und Getränken. Anschließend begann die Führung zu unterschiedlichen Abteilungen, in denen die Ausbildungsberufe näher vorgestellt wurden.

Zuerst wurde uns die Elektroabteilung vorgestellt. Dort hatten Auszubildende des 1. Lehrjahres gerade eine komplexe Schaltung angefertigt. Danach wurde ein kleines Experiment gezeigt, wie man mit Hilfe eines Fahrrads Luftdruck und Reibungskraft erzeugen und so einen Ball zum Schweben bringen kann.

Begeistert gingen wir zur nächsten Abteilung, der Chemieabteilung. Leider konnten wir dort wegen fehlender Schutzkleidung keinen großen Einblick erhalten, da dort wg. gefährlicher Chemikalien strenge Regeln befolgt werden müssen. Es wurde uns nur erläutert, welche Aufgaben diese Abteilung erfüllt. Auch zeigte die Chemieabteilung ein kleines Experiment, eine Art „Lavalampe“ (s.Foto).

Zum Schluss besichtigten wir die Metallabteilung. Hier werden die Berufe Industriemechaniker und Verfahrensmechaniker für Kunststoffe ausgebildet Es wurden uns eine kurze Präsentation und ein paar Kurzfilme vorgestellt, in denen Auszubildende ihre persönlichen Erfahrungen bei Evonik AG schilderten. Um das Ganze besser zu verstehen, wurden verschiedene Musterprodukte aus Abschlussprüfungen herumgereicht. Abschließend schauten wir uns die Werkstatt, die Arbeitsplätze der Auszubildenden sowie die Maschinen an, mit denen die Auszubildenden ihre Werkstücke erstellen.

Danach war die Führung auch schon zu Ende. Dankbar und begeistert verabschiedeten wir uns von Sven und seinem Kollegen und verließen Evonik mit dem Gefühl, viel Neues gelernt zu haben.