Dank der großzügigen finanziellen Unterstützung des Fördervereins konnte diese besondere Aktion ermöglicht werden. Der Parcours lud die Kinder dazu ein, sich spielerisch auf die Spuren des Osterhasen zu begeben und dabei verschiedene Stationen zu entdecken.

Mit viel Begeisterung und Bewegungsfreude stellten die Kinder bunte Eier zusammen, hüpften wie der Osterhase, krabbelten durch Tunnel und suchten in einer großen Reiswanne nach versteckten Filzeiern.

Jede Station bot neue spannende Herausforderungen und sorgte für strahlende Gesichter.

Am Ende des Parcours wartete eine besondere Überraschung: Jedes Kind durfte ein Osterkörbchen entdecken. Zusätzlich gab es für alle noch ein kleines Häschen mit einem U-Ei in der jeweiligen Klassenfarbe – ein schönes Andenken an diesen gelungenen Tag.

Mit viel Freude, Bewegung und guter Stimmung konnten so alle Kinder gemeinsam in die wohlverdienten Osterferien starten.

Junge Menschen mit Hörbeeinträchtigung auf dem Weg in den Beruf entscheiden zwischen den Bildungsgängen zur Berufsvorbereitung (BzB), der zweijährigen Berufsfachschule (BFS) oder der Berufsschule mit kaufmännischen Ausbildungen.

Theoretischer und praktischer Unterricht in verschiedenen beruflichen Schwerpunkten kann zum Haupt- oder Realschulabschluss führen oder bildet eine Grundlage für einen Ausbildungsberuf.

Kleine Lerngruppen, mit moderner Hörtechnik ausgestattete Räume und persönliche Unterstützung helfen beim Lernen.

Bereit für den nächsten Schritt ins Berufsleben?

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Die Bücherei unserer Grundschule erstrahlt in neuem Glanz! Dank der großzügigen Unterstützung unseres Fördervereins konnten zahlreiche neue Bücher angeschafft werden. Die Schülerinnen und Schüler freuen sich sehr über die vielen spannenden, lustigen und lehrreichen Anschaffungen.

Die Bücherei ist im offenen Anfang und zweimal pro Woche in der großen Pause geöffnet Dieses Angebot wird begeistert angenommen: Viele Kinder stöbern in den Regalen, lesen gemeinsam oder leihen sich Bücher für zu Hause aus. Die Bücherei ist damit wieder zu einem lebendigen Treffpunkt im Schulalltag geworden.

Besonders schön war unser Adventsvorlesen im Dezember. Während der Öffnungszeiten wurde ein Bilderbuch rund um die Themen Winter und Weihnachten vorgelesen. Die gemütliche Atmosphäre und die winterlichen Geschichten kamen bei den Kindern sehr gut an und sorgten für eine besinnliche Stimmung in der Vorweihnachtszeit.

Auch strukturell hat sich einiges getan: Die Bücherei wurde neu organisiert und übersichtlich gestaltet. Neben vielen neuen Kinderbüchern gibt es jetzt auch Bücher mit QR-Codes, die zu Videos in Deutscher Gebärdensprache (DGS) führen. So können Geschichten auf unterschiedliche Weise erlebt und besser verstanden werden. Darüber hinaus wurde die Sammlung an Comics, Mangas und textlosen Bilderbüchern deutlich erweitert – ein Angebot, das besonders großen Anklang findet.

Wir freuen uns sehr, dass unsere Schulbücherei so gut genutzt wird und bedanken uns herzlich beim Förderverein für die wertvolle Unterstützung!

Die Johannes-Vatter-Schule dankt Frau Schrage und Frau Bingel bei der Neu-Einrichtung der Bücherei und der Auswahl und Aufbereitung der Medien.

Feierliche Eröffnung in der Aula

Um 9.00 Uhr begann die Veranstaltung mit der offiziellen Eröffnung in der Aula. Die Abteilungsleiterin des beruflichen Zweiges, Frau Blau, hieß die Gäste herzlich willkommen. Auch Schulleiter Herr Hohl begrüßte die Anwesenden und betonte in seiner Ansprache die große Bedeutung der beruflichen Bildung für die persönliche Entwicklung und gesellschaftliche Teilhabe junger Menschen.

Im Anschluss stellte Frau Blau das umfangreiche Angebot der beruflichen Bildung an der Johannes-Vatter-Schule vor. Dabei wurde deutlich, wie praxisnah und individuell die verschiedenen Bildungsgänge gestaltet sind.

Schülerinnen und Schüler der BzB, der BFS sowie der Teilzeitberufsschule präsentierten anschließend ihre jeweiligen beruflichen Schwerpunkte, Schulformen und Ausbildungswege. In persönlichen Beiträgen berichteten sie aus ihrem Schulalltag und gaben authentische Einblicke in ihre Lernfelder.

Frau Lanz, Konrektorin der Johann-Peter-Schäfer-Schule, erläuterte die enge und erfolgreiche Kooperation zwischen beiden Schulen. Diese Zusammenarbeit ermöglicht vielfältige Übergänge und unterstützt Schülerinnen und Schüler bei ihrer beruflichen Orientierung.

Die Leiterin des Schülerheims, Frau Abel, stellte das angeschlossene Wohnheim vor und informierte über die Wohn- und Betreuungsmöglichkeiten für auswärtige Lernende. Frau Tiede, Konrektorin, präsentierte zudem die Arbeit der Pädagogischen Audiologie und gab Einblicke in deren Beratungs- und Förderangebote.

Über Unterstützungsmöglichkeiten beim Bewerben, bei der Ausbildungsplatzsuche und der Ausbildungsbegleitung informierte Herr Dr. Rothenberger von der Paulinenpflege Winnenden.

Rundgänge, Einblicke und Mitmachangebote

Im Anschluss an das Bühnenprogramm konnten die Gäste an Messetischen und Stellwänden die vielfältigen Produkte bestaunen, die von Schülerinnen und Schülern der Johannes-Vatter-Schule in ihren Lernfeldern hergestellt werden.

Treffpunkt für das weitere Programm war der Schulhof. Von dort aus starteten geführte Rundgänge in kleinen Gruppen über das Schulgelände. Dabei wurden unter anderem das Schülerwohnheim sowie die Beratungsstelle der Pädagogischen Audiologie besichtigt.

Besonders großes Interesse fanden die Schnupperunterricht-Angebote in den verschiedenen Bereichen der beruflichen Ausbildung. In der Holzwerkstatt, im Bereich Hauswirtschaft, im Garten- und Landschaftsbereich, in der Metallwerkstatt, der Recyclingwerkstatt, im Bereich Verkauf und Handel sowie im Bereich Gesundheit erhielten die Besucherinnen und Besucher praxisnahe Einblicke in die Unterrichtsarbeit. Viele nutzten die Gelegenheit, mit Lehrkräften ins Gespräch zu kommen und selbst kleine praktische Tätigkeiten auszuprobieren.

Gelungener Abschluss

Um 13.00 Uhr endete der „Tag der beruflichen Bildung“ mit einer gemeinsamen Verabschiedung. Die Veranstaltung zeigte eindrucksvoll, wie vielfältig, praxisorientiert und zukunftsweisend die berufliche Bildung an der Johannes-Vatter-Schule gestaltet ist.

Die positive Resonanz der Gäste machte deutlich: Der Tag war ein voller Erfolg und ein wichtiger Beitrag zur Berufsorientierung und zur Stärkung der schulübergreifenden Zusammenarbeit.

Dieses Mal veranstalteten wir den Vorlesewettbewerb schulintern. Es durften Schülerinnen und Schüler aller Klassen ab der 5. Klasse aus Büchern vorlesen. Die Kinder konnten auch Geschichten in Gebärdensprache erzählen.

Insgesamt 6 Schülerinnen und Schüler, auch aus den höheren Klassenstufen, traten gegeneinander an. Manche lasen aus Jugendbüchern vor, andere trugen ein Märchen in Deutscher Gebärdensprache vor. Dabei übersetzte eine Gebärdensprach-Dolmetscherin.

Auch Zuschauer aus unserer Grundschule waren da: Vier Grundschulklassen sahen und hörten interessiert zu.

Die vierköpfige Jury musste lange über den 1., 2. und 3. Platz diskutieren.

Schließlich standen als Siegerinnen und Sieger fest:

Als Preise wurden Büchergutscheine verschenkt.

Die Schule dankt Frau Careddu für die Organisation des Wettbewerbs, den Jurymitgliedern für ihr Engagement, den Schülerinnen und Schüler und deren Lehrern für das fleißige Üben der Texte. Schließlich danken wir dem Förderverein Johannes-Vatter-Schule für die Büchergutscheine.

Irgendwie ungewohnt war es in diesem Jahr, dass schon am Tag der Abreise in Friedberg alles weiß war. Die Bäume hingen voller Schnee und beim Warten auf den Bus flog der ein oder andere Schneeball. Alle Schülerinnen und Schüler kamen pünktlich zum Treffpunkt am Busparkplatz und auch Frau Schardt, Frau Kempel, Frau Will und Herr Büchel waren rechtzeitig vor Ort. Pünktlich um 23:30 Uhr kam der Bus. Das Gepäck war schnell verladen und dann ging es endlich los. Ein bisschen nervös und ziemlich müde verabschiedeten sich alle von ihren Familien und suchten sich einen Sitzplatz. Ziemlich schnell wurde es ruhig im Bus. Hier und da gab es noch Geplauder, aber aus der ein oder anderen Ecke konnte man auch leises Schnarchen hören. (Nur die beiden in der letzten Reihe gaben keine Ruhe. Nachdem sie stundenlang laut gequatscht und trotz Essensverbot alles vollgekrümelt hatten, strickte Frau Will während der Fahrt mit ihrer flutlichtähnlichen Stricklampe Socken und Frau Kempel schrieb diesen kleinen Roman…)

Wir sind mit dem Bus gefahren. Ich habe im Bus Musik gehört, geschlafen und gesungen. Das habe ich heute gesehen: schöne Berge. (Christian)

Ich wohne in Heldenbergen. Unser Ziel ist Neukirchen in Österreich. Ich saß neben  Christian. Wir haben Musik gehört, geschlafen und gesungen. (Paul)

Um 6:15 Uhr nach zwei kurzen Pausen und wenigen Minuten Schlaf erreichten wir Kitzbühel. Und nur 40 Minuten später waren wir schon da. So früh hatte keiner mit uns gerechnet. Deshalb mussten wir erstmal warten. Herr Böttcher und Frau Dratwa zeigten uns den Skikeller. Und dann gab es endlich Frühstück. Danach konnten wir in unsere Zimmer, Koffer auspacken und unsere Betten beziehen. Dann mussten wir alle Skikleidung anziehen: Langes Unterhemd und lange Unterhose, Skisocken, Skijacke und Skihose, einen Helm, Skibrille und Handschuhe.

Mit dem Skibus fuhren wir zur Talstation der Gondel. Dort haben wir Ski-Schuhe ausgeliehen. Von da aus ging es direkt auf die Piste.

Das habe ich heute gelernt: Ski anziehen. Das habe ich heute gesehen: Berge mit viel Schnee. (Gabriela)

Ich fand die vielen Berge in der Sonne sehr schön. (Wanawsha)

Die ersten Übungen waren Ski an- und ausziehen. Mit einem Ski rutschen und dann auch mit zwei Skiern. Das war ganz schön anstrengend. Manche konnten hier auch schon mit einem kleinen Lift fahren und ein paar Kurven und bremsen üben.

Das kann ich jetzt: Mich mit den Skiern im Kreis drehen. Das hat mir heute Spaß gemacht: Wieder auf den Skiern zu stehen. Was ich noch sagen wollte: Toll, Frau Dratwa als Skilehrerin zu haben. (Esther)

Das fand ich nicht so gut: Ich bin hingefallen. Das habe ich heute gelernt: bremsen Mein Lieblingsmoment: Ski fahren. (Urte)

Tag 2:

Heute habe ich gut geschlafen. Es war ein bisschen bewölkt. Das habe ich heute gesehen: einen Tellerlift. Das hat mir Spaß gemacht: Schneebälle werfen mit meinen Freunden. Das habe ich heute gelernt: mit Stöcken Ski fahren. Heute Abend gab es Spaghetti. (Farah)

Das kann ich jetzt: Schlepplift fahren. Ich habe heute gelernt, wie man mit Stöcken fährt. Mein Lieblingsmoment: Die Stöcke zu bekommen. (Leo)

Das habe ich heute gelernt: die Skibrille aufziehen, Kurven fahren. Das kann ich jetzt: Lift fahren. (Gledis)

Tag 3:

Heute gab es: Reis mit Hähnchen. Mit dem Sessel-Lift fahren fand ich nicht so gut. Das habe ich gelernt: besser Kurven fahren. (Daveon)

Das kann ich jetzt: Skier anziehen. Das habe ich heute gelernt: Ich bin Lift gefahren. (Marcin)

Tag 4:

Das habe ich heute gesehen:  Berge, Schnee, viele Skifahrer, einen Helikopter, Pistenbullies. Was ich noch sagen wollte: Es ist einfach super schön. (Finn Mattis)

Das habe ich heute gelernt: Kurven fahren. Das kann ich jetzt: Ich kann auf der roten Piste fahren. Mein Lieblingsmoment: in der Gondel. (Amir)

Tag 5:

Skifahren hat mir heute Spaß gemacht. Ich kann jetzt Tellerlift fahren. Ich habe viele Wolken gesehen. Heute gab es Nudeln mit Speck. (Jakob)

Heute war es sehr windig. Plötzlich kam ein großer Bär. Das war lustig. (Viktoria)

Donnerstag/Letzter Ski Tag

Wir wurden um 7:30 Uhr von den Lehrern geweckt.

Um 8 Uhr gab es Frühstück und jeder hat sich Brötchen als Mittagessen geschmiert. Nach dem Frühstück hat jeder seine Technische Geräte zurückbekommen und jeder hat sich fürs Ski fahren bereit gemacht. Um 9:20 mussten wir alle fertig gemacht vor dem Haus stehen und dann wurden wir alle in zwei Gruppen aufgeteilt. Die die nicht so gut zu Fuß sind, sind mit dem weißen Bus gefahren. Alle anderen mussten mit dem normalen Linien Bus zur Ski Piste fahren. Dann haben einige noch die Skischuhe angezogen. Nun sind alle noch mal Ski gefahren und dann gab es noch ein Wettrennen. Die Schüler aus der Klasse von Herrn Büchel haben angefangen. Dach kamen die Schüler aus Bad Camberg und von uns. Finn Mattis hat gewonnen!!!

Danach haben wir eine Mittagspause gemacht. Anschließend sind wir noch alleine Ski gefahren.
Am Ende des Tages sind wir zum Ski Verleih gefahren und haben die Ski Sachen abgegeben. Einige sind noch für die Busfahrt einkaufen gegangen. Abends gab es eine Party zusammen mit den Schülern aus Bad Camberg. Anschließend sind wir mit dem weißen Bus zum Hotel gefahren. Im Anschluss haben wir geduscht und alle haben die Koffer gepackt. Dann gab es Abendessen. Um 21 Uhr sind alle schlafen gegangen.

Nach warmen Willkommensworten von Frau Blau, ergriff Herr Hohl das Wort.
Er wies in seiner Rede unter anderem darauf hin, dass an unserer Schule wertschätzender und respektvoller Umgang miteinander eine wichtige Grundlage für eine gute Zusammenarbeit ist. Menschen jedes Geschlechts, Herkunft, Hautfarbe oder Religion werden als gleichwertig angesehen und behandelt. Dann erwähnte er noch eine neue Regel an unserer Schule, die auf das hessische Grundgesetz zurückgeht: Seit dem Schuljahr 2025/26 gilt an hessischen Schulen Handyverbot.

Frau Blau erklärte im Anschluss noch einmal den Aufbau, die Struktur und die damit verbundenen Inhalte unserer Berufsschulabteilung. So setzt sich diese Abteilung aus folgenden drei Säulen zusammen:

• Bildungsgänge zur Berufsvorbereitung (BzB)
• Berufsfachschule (BFS)
• Teilzeitberufsschule (TZ)

In der ersten Woche lag der Schwerpunkt auf dem gegenseitigen Kennenlernen sowie dem Erkunden der Schule. Dafür gab es verschiedene Spiele, Aktionen und Unternehmungen, bei denen sich Lehrerkräfte und Schülerinnen und Schüler sowie die Jugendlichen untereinander besser kennen lernen konnten: unter anderem eine Schulrallye, ein gemeinsames Frühstück sowie ein Ausflug durch Friedberg. Da viele Jugendliche weiter weg wohnen und täglich mit dem Bus oder öffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule fahren, verbringen sie oft nur kurz oder keine Zeit in Friedberg und wissen wenig von der Stadt. Das wollten wir ändern: Am Freitag, 22. August 2025 zogen die Klassen BzB und BFS gemeinsam los, um Friedberg zu erkunden. Unser Weg führte durch die Kaiserstraße zur Stadtkirche. Anschließend steuerten wir auf die Friedberger Burg zu. Bei wunderschönem Wetter genossen wir die Atmosphäre im schönen Burggarten („Lass mal da lang gehen, das sieht richtig schön aus.“) sowie die gute Aussicht und staunten über die Größe der Burganlage.

Zurück in der Schule sollten alle Wörter auf Zettel schreiben, die ihre Mitschülerinnen und Mitschüler bezeichnen. Es zeigte sich, dass den Jugendlichen sehr stimmige und gut passende Wörter füreinander einfielen.
Daraus schließen wir, dass sich die erste Schulwoche richtig gelohnt hat und wünschen euch alles erdenklich Gute für dieses Schuljahr.

In der zweiten Kennenlernwoche führte ein weiterer Ausflug die Schülerinnen und Schüler nach Bad Nauheim. Welch gute Zeit sie dort hatten, zeigen folgende Bilder:

Nach einem 15-minütigen Fußmarsch wurden wir von Herrn Marquardt begrüßt. Er führt die Brandschutzerziehung für alle Schulen im Einsatzgebiet seiner Feuerwache durch. In ganz Friedberg gibt es sechs Feuerwachen; wir haben die Hauptwache im Dachspfad am Ortsrand besucht. Nachdem alle Besucher und Besucherinnen ihre Namens-Sticker aufgeklebt hatten, erhielten wir einen Vortrag über die Aufgaben der Feuerwehr, den Aufbau der Freiwilligen Feuerwehr im Landkreis Wetterau, ihre Ausrüstung, die Fahrzeuge und konnten einen digitalen Blick in die Leitstelle werfen.

Schulungsraum

Zuerst waren wir im Schulungsraum. Dort haben wir allgemeine Informationen über die Feuerwehr und ihre Arbeit erhalten. Die Telefonnummer 112 kannten wir alle schon gut.

Wusstest du, dass es in Friedberg sechs Feuerwehren gibt und alle freiwillig arbeiten? Die Feuerwehrleute haben nur 10 Minuten Zeit, um von der Arbeit zur Feuerwehr und dann zum Einsatzort zu kommen!

Berufsfeuerwehren mit einer 24h-Bereitschaft gibt es in Hessen nur in den großen Städten wie Frankfurt, Wiesbaden oder Hanau! Alle Notrufe im Wetteraukreis landen in einer Leitstelle. Von dort werden dann die verschiedenen Hilfskräfte alarmiert. Das passiert alles mit Computern und sehr vielen Bildschirmen. Außerdem durften wir die Ausrüstung der Feuerwehleute anfassen und haben gesehen, was alles dazu gehört. Ganz schön schwer und warm! Besonders spannend war die Versorgung der Feuerwehrleute mit Atemluft. Die Maske macht ganz besondere Geräusche beim Atmen.

Schlauchwaschanlage

Die Schlauchwaschanlage läuft den ganzen Tag und reinigt, prüft und trocknet die benutzten Feuerwehrschläuche. Die Feuerwehr hat vier verschiedene Größen an Schläuchen. Von D (ganz klein) über C und B (auf den meisten Feuerwehrautos im Einsatz) bis hin zu A (ganz groß – damit kann man einen Teich auspumpen!). Die Waschanlage zieht den gesamten Schlauch durch Bürsten und auch zwei große Räder. Die Schläuche werden von außen und innen mit Wasser gewaschen und anschließend mit Wasserdruck überprüft. Am Ende wickelt die Maschine die Schläuche sauber und trocken auf. Dabei nutzt sie die Doppelwicklung, so liegen beide Kupplungsstücke außen am Schlauch. Alle sauberen Schläuche werden, nach Größe sortiert, in Regalen gelagert und warten dort auf ihren nächsten Einsatz.

Besichtigung der Fahrzeughalle

Die Fahrzeughalle hat sieben große Rolltore und dahinter stehen die Einsatzfahrzeuge. Jedes Fahrzeug hat seinen eigenen Parkplatz. In der Halle werden die Autos die ganze Zeit mit Strom versorgt, damit alle Geräte sofort einsatzbereit sind. Es gibt hier mehrere Gerätewagen, einige kleinere Fahrzeuge und auch eine große Drehleiter. Bei einem Einsatz springen die Feuerwehrleute in voller Ausrüstung in die Fahrzeuge und fahren mit Blaulicht und Martinshorn aus der Halle direkt zum Einsatzort.

Besichtigung Feuerwehrauto

Wir durften ein großes Feuerwehrauto hautnah erleben. Wir haben dabei den eingebauten Wassertank, die große Wasserpumpe, viele Schläuche, Strahlrohre, Hütchen, Kettensägen, Äxte, einen Spreizer, eine Schere und andere Geräte ganz aus der Nähe anschauen können. Am Ende durften wir alle nacheinander hinten einsteigen. Wichtig dabei war, dass man immer rückwärts aussteigt! Die Kabine ist nämlich ganz schön hoch und die Leiter sehr steil! Könnt ihr euch vorstellen, wie die Feuerwehrleute mit ihren gut 20Kg Ausrüstung da schnell rein und raus kommen?

Wasserfontäne am Hydranten

Die Hydranten in Friedberg kann man kaum sehen. Sie verstecken sich nämlich unter der Erde! Nur Feuerwehrleute können sie nutzen. Dazu braucht man spezielles Werkzeug. Wenn es brennt, öffnet die Feuerwehr einen kleinen Deckel im Boden und schließt einen großen Wasserhahn an. Dann kommen sie schnell an Löschwasser. Wir haben einen solchen Hydranten auch ausprobiert und was glaubt ihr? Es war total cool! Die Fontäne spritzt sehr hoch und weit und wir haben sogar einen Regenbogen gesehen!

Würden wir den Besuch weiterempfehlen?

Uns hat der Ausflug zur Freiwilligen Feuerwehr Friedberg großen Spaß gemacht! Es war interessant und lehrreich. Wir haben viele direkte Einblicke in die wichtige und freiwillige Arbeit der Feuerwehr erhalten. Dabei gab es auch so manche Überraschung und viele große und beeindruckende Geräte und Fahrzeuge zu entdecken. Im Keller gab es sogar Bunkerräume für bis zu 300 Personen. Heute werden diese Räume zur Übung von Rettungen aus Bränden genutzt.

Wir können den Ausflug zur Freiwilligen Feuerwehr Friedberg nur empfehlen!

Die Johannes-Vatter-Schule dankt allen Kindern und Eltern für die Spenden und Frau Kirschke für die Organisation der jährlichen Spende!

Die Musikerinnen und Musiker kommen aus vielen verschiedenen Ländern.
Auch ihre Musik klingt unterschiedlich – je nach Herkunft. Manche schreiben ihre Musik sogar selbst oder verändern bekannte Musikstücke mit musikalischen Einflüssen verschiedener Länder.

Auch unsere Familien kommen aus verschiedenen Ländern – zum Beispiel aus Russland, Polen, Syrien, Irak und Indien und wir kennen Musik verschiedener Länder.

Im Musikunterricht haben wir uns mit Musik aus aller Welt beschäftigt.

Deshalb war dieser Besuch ein schöner Abschluss für uns.

Als wir am Probenort angekommen sind, wurden wir sehr freundlich empfangen.

Wir haben uns sofort wohlgefühlt.

Vor der Probe durften wir viele Instrumente sehen, hören, spüren und sogar ausprobieren.

Das war toll!

Wir konnten die Musik fühlen – mit dem ganzen Körper.

Dennis hat schnell sein Lieblingsinstrument gefunden: den Kontrabass.

Viele andere Klänge haben uns auch gefallen.

Die Zither war besonders spannend – wir durften sie selbst spielen und spüren.

Auch die Flöte konnten wir ausprobieren.

Wir haben den Ton verändert und selbst damit Musik gemacht.

Die Trommelmusik mit der Darbuka mit arabischem Klang hat uns auch sehr gefallen.

Dann begann die Probe.

Wir durften mitten im Orchester sitzen.

Das war ein besonderes Gefühl.

Die Musik war laut, schön und sehr spannend.

Wir waren begeistert.

Wir sagen:

Vielen Dank an alle Musikerinnen und Musiker vom Bridges-Orchester!

Es war ein tolles Erlebnis für uns. 😊

In den Bildungsgängen zur Berufsvorbereitung (BzB) haben die Jugendlichen dieses Schuljahr 2 Praktika gemacht. Die Praktikumszeit ging vom 24.3. bis zum 4.4.2025. Die Schülerinnen und Schüler haben sich Praktikumsplätze in ganz unterschiedlichen Betrieben organisiert. Im Einzelhandel waren 6 Schülerinnen und Schüler.

Eine Schülerin war in Bad Homburg in einer Buchhandlung eingesetzt. Ihre Meinung zum Praktikum: „Ich fand´s richtig cool, dass ich dort das Einpacken von Geschenken geübt habe. Das lange Stehen war allerdings anstrengend.“

Eine andere Schülerin war bei einem Zahnarzt und bekam sehr gutes Feedback für ihren Einsatz dort. Die Praktikumsbetreuerin hat Bereitschaft gezeigt, sie nach ihrem Hauptschulabschluss auszubilden.

Eine andere Schülerin reitet in ihrer Freizeit und konnte bei ihrem Reiterhof das Praktikum absolvieren. Die Arbeit war körperlich sehr anstrengend (u.a. Wasser tragen und Wände streichen) und hat trotzdem Spaß gemacht. Positiv in Erinnerung ist ihr geblieben, wie nett die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu ihr waren.

Eine andere Jugendliche konnte in dem Kindergarten, den sie, als sie klein war, besucht hatte, ihr Praktikum machen. Es war für sie interessant, wieder in dem Haus und den Räumen zu sein, die sie von ihrer Kindheit kannte. Die Arbeit mit den Kindern war schön und anstrengend.

Bei einem Schüler kam es leider zu einem Abbruch des Praktikums und ein anderer Schüler fand keinen Praktikumsplatz. In solchen Fällen müssen die Jugendlichen zur Schule in den Unterricht kommen.

In diesem Schuljahr sind drei Schülerinnen und ein Schüler in den BzB, die nur in Gebärdensprache kommunizieren. Folgende Erfahrungen machten sie während ihrer Praktikumszeit:

Eine Schülerin war in einem Supermarkt. Sie hat dort sehr gut und engagiert gearbeitet und nur positives Feedback von ihrem Filialleiter bekommen. Deshalb hätte sie sehr gerne eine Ausbildung dort gemacht. Da sie jedoch nur in Gebärdensprache kommuniziert und eine spontane Unterhaltung mit Kunden nicht möglich ist, wurde dies von der Zentrale der Supermarktkette abgelehnt. Der Filialleiter fand das ebenfalls sehr schade.

Eine andere Schülerin machte ihr Praktikum in der Vorklasse unserer Schule. Da die Vorklassenlehrerin selbst gebärdensprachkompetent ist, konnte sie bereits vor Praktikumsbeginn viel über die Arbeit in der Vorklasse erfahren und wurde gut eingearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler aus der Vorklasse waren sehr beeindruckt, dass täglich jemand zu ihnen kam, der so ist wie sie: Ein Mensch mit einer Hörschädigung, der in Gebärdensprache kommuniziert und sich somit problemlos mit ihnen unterhalten kann.

Die dritte Schülerin machte ihr Praktikum in einem Café in der Nähe des Friedberger Bahnhofs. Sie kommunizierte mit den sehr netten und aufgeschlossenen Besitzern über das Handy sowie mit Gesten. Aufgrund ihrer starken visuellen Auffassung verstand sie alle Arbeitsanweisungen gut. Nach ein paar Tagen bediente sie auch hörende Kunden: Diese zeigten ihr auf der Speisekarte, was sie zu trinken und essen wünschten. Dass die Bestellungsaufnahme so gut geklappt hat, war ein besondere und wichtige Erfahrung für unsere Schülerin.

Ein Schüler machte sein Praktikum in der Mensa seiner ehemaligen Schule. Obwohl die Leitung dort keine Gebärdensprache kann, klappte die Verständigung über Zeigen, Vormachen von Tätigkeiten sowie gegenseitigem Bemühen ebenfalls gut. Da der Schüler sehr engagiert mitarbeitete und alle Aufgaben zuverlässig erledigte, bekam er eine sehr gute Rückmeldung bezüglich seiner Praktikumszeit.

Im nächsten Schuljahr stehen in den BzB wieder zwei Praktika an – jedes wird drei Wochen lang dauern. Die Schülerinnen und Schüler, die ein zweites Jahr in den BzB bleiben, machen sich bereits jetzt auf die Suche. Viel Erfolg wünschen wir Lehrerinnen und Lehrer euch dabei und wir unterstützen euch natürlich, wenn es gewünscht oder erforderlich ist.

Die Klassen H/R9 und R10 waren an diesem Tag ebenfalls im Städel. Wir sind uns im Museum immer wieder über den Weg gelaufen, haben kurz miteinander gesprochen und uns gefreut, dass so viele Schülerinnen und Schüler von unserer Schule dort waren.

„Raus in die Natur“, so hieß das Thema unserer Führung mit anschließendem Workshop im Städel in Frankfurt. Sechs Klassen unserer Schule hatten sich am 20. Mai (gemeinsam mit Frau Elsasser, Herrn Eufinger, Frau Lindner und Frau Cieciórska) mit dem Zug auf den Weg nach Frankfurt ins Kunstmuseum gemacht.

Es war ein wunderschöner sonniger Maitag. Wir genossen bereits die Natur auf dem Weg zum Museum: Wir liefen am Ufer des Mains entlang. Dort standen viele Bäume in prächtigem Grün und Nilgänse waren auf den Wiesen unterwegs. Über den Holbeinsteg steuerten wir direkt auf das große alte Gebäude zu.

Im Museum wurden wir in zwei Gruppen geteilt und die jeweilige Führung begann.

Die Klassen H/R7, H/R8 und einige Schülerinnen und Schüler der Klasse L7-10 wurden von einem sehr netten Museumsführer durch die Räume geführt. Er zeigte uns viele Naturbilder aus verschiedenen Kunstepochen.

Er gab uns folgenden Tipp: Wir sollen uns nicht damit aufhalten, ob uns ein Bild gefällt. Wir sollen das Bild als ein Dokument sehen, das uns etwas über die Zeit erzählt, in der es entstanden ist. Folgende Fragen können dabei helfen:

• Was ist auf dem Bild zu sehen?
• Welche Farben wurden verwendet?
• Wie hat die Künstlerin/ der Künstler das Bild gemalt?
• Was will sie/er uns damit sagen?

Diese Vorgehensweise ist sehr hilfreich und wir bekamen viele Informationen zu den einzelnen Werken. Nachdem wir ungefähr 8 Bilder betrachtet und besprochen hatten, durften wir selbst tätig werden: Jeder bekam Papier und Stifte und durfte sich in der Sammlung ein Bild aussuchen, von dem er eine Skizze anfertigen oder einzelne Details abzeichnen konnte. Das war ein besonderes Gefühl, umgeben von lauter Kunstwerken selbst künstlerisch aktiv zu sein.

Eine Frau führte die Klasse M/L6 und einige Schülerinnen und Schüler der Klasse L7-10 durch das Museum. Wir betrachteten drei Bilder genau und besprachen diese.

Es war erstaunlich, wie unterschiedlich die einzelnen Künstler beim Malen vorgegangen waren:

Der erste Maler hatte sein großes Bild in den Schweizer Alpen gemalt. Dafür hatte er es jedes Mal selbst hoch in die Berge getragen. Vor den Bergen ist eine große Wiese zu sehen. Wenn man nah an das Bild geht, sieht man Folgendes: Der Maler hat viele kleine gelbe und blaue Striche ganz dicht nebeneinander gemalt. Von Weitem betrachtet, sieht es aus wie eine grüne Wiese, weil die Augen die Farben miteinander vermischen.

Das zweite Bild war sehr groß: Es zeigt hohe Meereswellen, weiße Gischt, braune Felsen und ein Schiff, das im Sturm in Seenot geraten ist. Wir waren sehr beeindruckt, wie realistisch der Maler diese Situation gemalt hat.

Das dritte Bild war dagegen ganz anders: Dieser Maler hat sehr kräftige Farben verwendet, um einen Wald zu malen, in dem ein Turm steht. Das Bild ist mit vielen wilden Pinselstrichen gemalt und die Farbe Rot wurde häufig verwendet. Deshalb sieht es aus, als ob der Wald brennt. Das ist aber nicht so – es war damals modern, so zu malen.

Im Anschluss wurden wir in das Atelier geführt und durften selbst Naturbilder malen. Wir bekamen Ölkreiden, Edding- und Filzstifte und legten los. Einige von uns haben es so gemacht, wie der Maler des dritten Bildes: Wir haben nach Herzenslust mit kräftigen Farben wilde Striche auf das Papier gezaubert. Ölkreide kann man auch gut übereinander malen und somit etwas miteinander vermischen. Farbenfrohe lebendige Bilder sind so entstanden. Andere Schülerinnen und Schüler haben sich Naturmotive aus dem Internet gesucht und diese sorgfältig und konzentriert abgemalt. Man sieht diesen Bildern an, wie viel Mühe in ihnen steckt.

Dann war die Zeit im Museum auch schon vorbei und wir haben uns auf den Heimweg gemacht. Es war ein schöner Ausflug. Im Städel gibt es noch so vieles zu entdecken, dass wir bestimmt wiederkommen werden.

Die Schülerinnen und Schüler äußerten sich nach dem Besuch so:

Samira: „Es war schön. Es war richtig gut erklärt und ich habe es gut verstanden. Und es waren auch schöne Bilder.“

Semih: „Ich fands sehr cool. Es war sehr schön und ich hatte nicht gedacht, dass es so interessant ist. Doof fand ich allerdings die Kunstwerke, die keinen richtigen Sinn ergaben, also z. B. Schrott oder so. Und die zerrissenen Leinwände.“

Kerim: „Es war schön. Und auch im Kunstraum war es total schön.“

Pia: „Ich fand das Museum sehr schön. Die Ausstellung und die Bilder waren richtig gut und auch der Führer, den wir hatten, war auch richtig gut. Er hat alles richtig gut und verständlich erklärt. Das fand ich toll.“

Danyel und Ala:

Am Dienstag sind wir mit dem Bus nach List, eine Stadt ganz im Norden von Sylt, gefahren. Dort sind wir ins Naturgewalten Museum gegangen. Vor Ort bekamen wir Tablets und mussten Aufgaben lösen. Danach waren wir beim Gosch essen. Am Abend haben wir alle Postkarten für unsere Eltern geschrieben.

Am Mittwoch sind wir nach Westerland in die Hauptstadt von Sylt gefahren und hatten alle Zeit zum Shoppen. Manche Schüler sind am Strand ins Meer gegangen oder haben sich entspannt. In der Jugendherberge angekommen, gab es Abendessen und zum Abschluss des Tages einen Karaoke-Abend.

Donnerstag:

7:30 sind wir aufgestanden und um 8 Uhr zum Frühstück gegangen. Danach sind wir um 10 Uhr nach Hörnum an den Strand gefahren. Um 15 sind wir vom Strand zum Edeka gelaufen und dann zum Bus. Mit dem Bus sind wir dann zurück zur Jugendherberge gefahren.

Freitag:

8:45 Uhr haben wir Frühstück gegessen und um 9:50 Uhr haben wir uns getroffen und von Amy und Samira einen Vortrag über das Watt gehört. Wir haben von Finn Julian auch einen Vortrag angehört über das Thema Geschichte von Sylt. Um 10:45 sind wir zum Watt gelaufen und haben eine Wattwanderung gemacht. Dort haben verschiedene Tiere im Watt gesehen, z. B. Krebse, Schnecken, Wattwürmer und Muscheln. Die Wattwanderung ging ungefähr bis 12 Uhr. Danach haben wir besprochen, was wir am Nachmittag machen. Manche wollten nochmal shoppen gehen oder in der Jugendherberge bleiben. Um 18:00 gab es Abendessen.

Samstag:

Um 8:00 Uhr haben wir gefrühstückt. Danach haben wir die Koffer gepackt und die Zimmer aufgeräumt und durchgefegt. Einige sind nochmal das letzte Mal zum Strand gegangen. Um 10:00 Uhr hat der Bus uns abgeholt und hat uns zum Bahnhof gefahren. Danach sind wir um 10:52 gemütlich mit dem Zug losgefahren und um 18:42 am Friedberger Bahnhof angekommen.

Die Klassenfahrt war sehr cool, interessant und hat viel Spaß gemacht. Wir empfehlen allen anderen Schüler/innen diese Insel.

Am 4. Juni 2025 unternahmen wir einen Ausflug zur Görbelheimer Mühle. Das historische Gebäude beherbergt heute die Ausstellungsräume der Galerie Hoffmann.

Nach unserer Ankunft erhielten wir eine interessante Führung durch die Galerie. Dabei wurde uns zu fast jedem Kunstwerk etwas erklärt – wir erfuhren viel über die Hintergründe und Techniken. Besonders spannend war, dass in der alten Mühle auch Künstler wohnen und arbeiten können.

Die Galerie zeigt regelmäßig wechselnde Ausstellungen. Dabei werden stets neue Werke zeitgenössischer Künstler präsentiert. So bietet die Görbelheimer Mühle immer wieder neue Einblicke in die moderne Kunstwelt.

Der Ausflug war sehr informativ und inspirierend. Wir haben viel über Kunst gelernt und einen schönen Einblick in das kreative Schaffen der Gegenwart erhalten.

Esther: „Mir haben die Fotographien von Schrott und das pixelgraue Bild gefallen. Die meisten Bilder entstanden durch Zufall. Manche Bilder entstanden durch die Anordnung und Regel“.

Lucas M.: „Mir hat die Ausstellung nicht wirklich gefallen. Die Aussicht aus dem Fenster der Mühle war aber sehr schön“.

Hamza: „Ich fand das Museum ein bisschen langweilig. Der Mann, der die Führung gemacht hat, hatte aber große Kenntnisse in Kunstgeschichte“.

Maleika: „Ich fand die Ausstellung interessant, weil es etwas Neues war. Man konnte viele Bilder in 3D sehen“.

Tim: „Ich fand es interessant, weil ich noch nie eine Kunstgalerie besucht habe“.

Alexander: „Ich fand die Führung durch die Mühle interessant, weil auf einer Etage eine Wohnung für Künstler war. Auf einer anderen Etage gab es Bilder, die mit Geräuschen verbunden wurden“.

Frau Bruder: „Ich fand die Ausstellung sehr inspirierend. Besonders einprägend waren die Installationen mit Overheadprojektoren. Gut, dass wir in der Schule welche vom Verschrotten gerettet haben. Diese Overheadprojektoren stehen im Kunstraum und wir werden sie sicher noch verwenden. Mir hat auch sehr gut die Lage der alten Mühle gefallen. Der Standort am Fluss und der gemütliche Hof lädt zum Verweilen ein“.

Herr Lederer: „Die Leute in der Mühle sind sehr entspannt und cool. Mich faszinieren immer wieder die Kunstwerke der konkret-konstruktivistischen Richtung. Kunstrichtung, die sich auf die mathematischen und geometrischen Grundlagen der Form und des Raumes konzentriert“.

Beim Doktor

Schauen Sie weitere VV-Beiträge unserer Schülerinnen und Schüler an.

In den Tagen vor dem Theaterbesuch wurde im Unterricht fleißig die Geschichte und wichtige Wörter erarbeitet sowie Schatzkisten und Räuberhüte gebastelt.

Besonders freute uns, dass die Burgfestspiele im Rahmen der Barrierefreiheit zu diesem Termin wieder zwei Gebärdensprachdolmetscherinnen organisiert hatten.

Ein besonderer Dank gilt daher Frau Barilaro und Frau Enders, die das Theaterstück als Gebärdensprachdolmetscherinnen für uns dolmetschten.

Wir danken dem Förderverein der Johannes-Vatter-Schule für die großzügige Unterstützung beim Besuch des Theaterstücks!

Verschlafen

Schauen Sie weitere VV-Beiträge unserer Schülerinnen und Schüler an.

Am Dienstag, den 25.03.2025 besuchte das Sinfonieorchester des Hessischen Rundfunks die Johannes-Vatter-Schule in Friedberg. Um 9:30 Uhr begann die Aufführung in der Sporthalle der Grundschule. Schüler und Schülerinnen der Grundschule, der Neuen Schule, der Berufsschule und der GE-Abteilung freuten sich auf dieses besondere Konzert.

Bereits um 9:00 Uhr verließen die Klassen ihre Räume, um rechtzeitig in der Turnhalle zu sein. Auf dem Weg dorthin sahen sie auf dem Parkplatz einen großen, orangenen Bus, aus dem die Musiker und weitere Personen des Orchesters ausstiegen. Sie trugen ihre Instrumente in teils riesigen Koffern. Wenige Minuten später betraten die Schülerinnen und Schüler die Turnhalle und suchten sich ihre Plätze auf Bänken, Matten oder Stühlen – einige mussten auch stehen.

Während wir auf den Beginn warteten, herrschte eine gute Stimmung. Das Orchester begann mit dem Stimmen der Instrumente. Anschließend begrüßte der Schulleiter Herr Hohl die Kinder. Eine Moderatorin stellte sich vor und erklärte den Ablauf der Veranstaltung. Sie kündigte das erste Musikstück an, welches sehr emotional war und einige Kinder überraschte und begeisterte.

Verschiedene Reporterinnen und Reporter waren da: ein Fernsehteam des Hessischen Rundfunks, die Wetterauer Zeitung, HR-Info und das LWV-Blog.

Die Dirigentin gab mit ihrem Taktstock den Takt vor. Zwischen den Musikstücken erklärte die Moderatorin den Schülern die verschiedenen Musikinstrumente. Dazu ließ sie jeden Musiker sein Instrument einzeln vorspielen, damit die Kinder die Klänge und Namen der Instrumente kennenlernen konnten. Das Publikum hatte auch die Möglichkeit, Fragen zu stellen.

Die Stücke des Orchesters wurden mit großer Begeisterung aufgenommen und das Publikum applaudierte lebhaft. Bei einem Lied forderte die Moderatorin das Publikum auf, die Augen zu schließen und den gefühlvollen Klang des Stückes zu genießen, um anschließend zu erzählen, was sie dabei empfunden oder sich vorgestellt hatten.

Ein besonderer Moment war der Soloauftritt einer junge, 18-jährigen Solistin, die das Publikum mit ihrem gefühlvollen und schnellen Spiel auf der Violine erstaunte. Beim letzten Stück kamen alle Instrumente zum Einsatz und die Dirigentin forderte das Publikum auf, auf ihr Zeichen hin „Mambo!“ zu rufen, was die zuvor stille Stimmung in einen lauten Jubel verwandelte.

Am Ende der Aufführung wurden Blumensträuße an die wichtigsten Personen als Dankeschön verteilt. Im Anschluss fanden noch Interviews mit einigen Schülern statt, die Fragen beantworten durften.

Die Fernsehbeiträge in der Hessenschau schauten wir am Abend des nächsten Tages begeistert mit unseren Familien.

Wir glauben, dass durch das Konzert einige Kinder einen Kontakt zu klassischer Musik bekommen haben und sich auch in Zukunft für solche Musik interessieren werden.

Wir danken dem HR-Sinfonieorchester für dieses tolle Erlebnis!

Außerdem danken wir dem Förderverein der Johannes-Vatter-Schule, dass er das Ereignis unterstützt hat.

Dann nach haben wir eine kleine Pause gemacht. Die Jungs haben Fangen auf dem Spielplatz gespielt. Es war sehr lustig.

Nach der Pause sind wir alle ins Museum gegangen und haben da alles angeschaut und Vieles über die Kelten gelernt. Wir waren auch auf dem Hügelgrab und haben dort Fangen gespielt.

Im Restaurant

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Am 30.01.2025 um Mitternacht fuhren wir von der Schule aus los. Um 8 Uhr kamen wir in Österreich an, hatten gefrühstückt,die Ski Klamotten angezogen und fuhren danach zum Skiverleih. Dann liefen wir zum Anfängerhügel und haben gelernt, wie man sich auf die Skier stellt und wie man bremst.

Mittags gingen wir im Restaurant essen. Danach fuhren wir weiter Ski. Am Anfang fielen wir oft hin, aber später waren wir schon sicherer im Fahren. Nach dem Essen bekamen wir ein Tagebuch von den Lehrern. Wir mussten ein paar Sätze schreiben und malen, wie der Tag war.

Dann durften wir spielen oder andere Besuchen auf den Zimmern. Wir durften auch Filme schauen. Um 22 Uhr war Nachtruhe.

Die Skigruppen waren in drei Gruppen mit unterschiedlichen Stärken eingeteilt. Anfängergruppe war langsamerer und nicht so steil. Außerdem wurden den Anfängern die Grundlagen beigebracht. Die anderen Gruppen waren schwerer, steiler und schneller. Die Lehrer hatten einzelne Kinder an verschiedenen Tagen höhergestuft.

Am Samstag fuhren wir zum Wennser Gletscher. Dort gab es einen Anfängerhügel mit Tellerlift und Ankerlift. Dort fuhren wir im Entenmarsch den Hügel hinunter. Nachdem Entenmarsch durften wir alleine den Hügel hinunter fahren. Bevor wir zurück ins Hotel fuhren, durften wir in kleinen Gruppen einkaufen gehen.

Zum Glück hatten wir trotz der engen Skischuhe keine Blasen.

Bis Donnerstag fuhren wir jeden Tag mit der Gondel hoch zum Berg. Dort lernten wir alle gemeinsam die Grundregeln und das Verhalten auf der Piste. Dann fuhren wir dem Lehrer hinterher und machten verschiedene Übungen.

Später wurden wir in kleine Gruppen aufgeteilt und fuhren unterschiedlich schwere Pisten. Oben auf dem Berg war es warm und die Sonne hat wunderschön geschienen. Es war wunderbar! Am Abend gab es Schnitzel.

Am Mittwoch mussten wir unsere Zimmer picobello aufräumen. Die Lehrer machten Zimmerkontrolle und das schönste Zimmer wurde ausgezeichnet. Anschließend hatten wir einen Abschlussabend mit den Schülerinnen und Schülern aus Bad Camberg.

Beim Abschlussrennen am Donnerstag hatte Rocco die schnellste Zeit.

Am Freitag ging es dann nach dem Frühstück wieder zurück nach Deutschland.

Wir alle hatten ganz viel Spaß und haben viel gelernt. Es war eine schöne Woche für uns Alle. Wir konnten Zeit mit Freunden verbringen und neue Freunde finden.

Wir danken dem Förderverein für die finanzielle Unterstützung der Fahrt. Beispielsweise bezahlte der Förderverein das Rodeln am Dienstagabend.

Mit den Bussen ging es durch die Wetterau. Im Museum angekommen haben wir in der Ausstellung die Fundstücke angeschaut und die Grabbeigaben den unterschiedlichen Gräbern zugeordnet. In Gucklöchern und Schubladen gab es noch viel Neues über die Kelten zu entdecken. Wir durften auch verschiedene Kleidungsstücke und Nachbildungen von keltischen Rüstungen selbst ausprobieren und anfassen. Als gut gekleidete Keltinnen und Kelten konnten wir uns so bewundern.

Im grünen Garten haben wir die damaligen Jagdtechniken gelernt und konnten mit Jagdstöcken das Hasenjagen der Kelten probieren. Natürlich war der gejagte „Hase“ kein echter Hase. Das gezielte Schleudern mit Lehmkugeln haben wir auch geübt, das war gar nicht so leicht, wie wir alle zuerst dachten.

Der Spielplatz war super für einer kurze Pause, bevor wir nochmal zum Abschluss noch auf den Grabhügel geklettert sind, um die tolle Aussicht zu genießen. Dabei sind wir fast weggeflogen, aber der ganze Ausflug hat sich richtig gelohnt.

Vielen Dank an den Förderverein für die Unterstützung.

Piratenschiff

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Das schrottreife Auto

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Die Klassen GG und GM dürfen in diesem Halbjahr wöchentlich zum therapeutischen Reiten bei Frau Engel fahren. In den letzten Reitstunden fand jeweils eine kleine Weihnachtsfeier statt, von denen wir sehr gerne kurz berichten wollen.

Wir haben mit Molly einen Weihnachtsbaum geschmückt.

Die Klassen haben sich bei Frau Engel, Molly und Ella mit einem Geschenk bedankt.

Frau Engel hat uns dann mit Kinderpunsch und Keksen versorgt und uns auch tolle Geschenke gemacht!

Dann durften die Kinder alle nochmal reiten.

Wir wünschen allen frohe Weihnachten und bedanken uns, dass wir diese tollen Erlebnisse haben dürfen!

Zur feierlichen Preisverleihung am 02.12.2024 wurden 20 Schülerinnen und Schüler nach Frankfurt ins Lufthansa Aviation Center eingeladen, der Zentrale der Lufthansa Group direkt am Flughafen. Begleitet wurden sie dabei vom Schulleiter Herrn Hohl, der Konrektorin Frau Will und den Kunstlehrerinnen Frau Bruder und Frau Cieciórska. Geleitet wurde die Preisverleihung von Stephanie Seibert (Lufthansa-Schwerbehindertenvertrauensperson), Kathrin Kappes-Kühnemuth (Leiterin Überregionale Schulen beim LWV), Maria Léon (Lufthansa-Inklusionsbeauftragte) und dem Senior First Officer (SFO) Aldo Espinosa.

Von den vielen tollen Beiträgen wurde das Bild von Abdulgader Khawam als Gewinner ausgewählt. Sein Kunstwerk überzeugte die Jury nicht nur durch seine Kreativität, sondern auch durch seine Botschaft. Auf seinem Bild sind zwei Menschen auf einer einsamen Insel zu sehen, die sich über abgeworfene Pakete und Geschenke freuen. Frau Seibert und Herr Espinosa betonten, dass dies zu Weihnachten und der Arbeit der Lufthansa passe. Die Fluggesellschaft hilft Menschen in Not, indem sie sie z.B. mit wichtigen Hilfsgütern versorgt und Menschen aus Krisengebieten ausfliegt. Zudem unterstützt die Lufthansa mit ihrer Initiative „Help Alliance“ Hilfsprojekte in aller Welt.

Abdulgader besucht zurzeit die 8. Klasse und ist Schulsprecher der Johannes-Vatter-Schule. Er freute sich sehr über den ersten Preis: Unter der Leitung eines Ausbildungsflugkapitäns wird er eine Flugstunde im Flugsimulator eines Jumbos nehmen dürfen.

Die 19 weiteren Gewinner erhielten Taschen, die mit kleinen Geschenken der Lufthansa gefüllt waren.
Nach der Preisverleihung konnten die Schülerinnen und Schüler mit ihren Begleitpersonen in der Mitarbeiter-Cafeteria eine leckere Mittagspause einlegen. Abschließend gab es eine kurze Führung durch das beeindruckende Gebäude des Aviation Centers. Alle hatten viel Freude an diesem Tag.

Wir sind stolz auf die Kreativität und das Engagement unserer Schülerinnen und Schüler und gratulieren Abdulgader ganz herzlich zu diesem großartigen Erfolg!

Des Weiteren bedanken wir uns auch bei der Lufthansa, die den Schülerinnen und Schülern einen unvergesslichen Tag bereitet hat.

Lesen Sie auch den Beitrag auf der Website des LWV Hessen.

Das Siegerbild:

Weitere Bilder aus der Endauswahl:

Die viele Arbeit hat sich gelohnt und so konnten die Schülerinnen und Schüler der Schülerfirma eine gemeinsame Weihnachtsfeier auf dem Weihnachtsmarkt Gießen genießen.

Mit dem Zug sind wir nach Gießen gefahren. Dort gab es etwas Essen nach Wunsch und später einen Punsch.

Die Schülerfirma wünscht allen frohe Weihnachten und bedankt sich für die Aufträge und das Vertrauen.

Titel

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Die beiden Therapiepferde Molly und Ella werden sehr geliebt und sind häufig Thema in der Klasse. Die Kinder haben großartige Fortschritte gemacht und bereits in dieser kurzen Zeit sehr viel rund um Pferde und Pferdepflege gelernt.

Auch Kinder, die zu Beginn sehr zurückhaltend waren und nur langsam und vorsichtig Kontakt aufgenommen haben, trauen sich mittlerweile, die Pferde zu putzen, zu führen oder sogar zu reiten. Die umfassende Förderung der motorischen, kognitiven, sozialen und emotionalen Kompetenzen sind enorm wichtig für die Kinder und durch die Kontaktaufnahmen mit den Pferden sowie den positiven Erlebnissen zeigen alle deutliche Entwicklungsfortschritte.

In der Schule werden die Erlebnisse mit Fotos und Arbeitsblättern nachbearbeitet und jedes Kind hat einen eigenen Reitordner. Auch fächerübergreifende Inhalte werden thematisiert, so wurden beispielsweise im Kochunterricht Pferdekekse gebacken, die Molly und Ella dann bekommen haben.

Die Klasse GM bedankt sich sehr herzlich beim Förderverein der Johannes-Vatter-Schule, der die Kosten für das therapeutische Reiten für dieses Schulhalbjahr übernommen hat. Ohne diese Finanzierung wären die vielfältigen Erfahrungen und Erlebnisse nicht möglich gewesen.