Vorklasse

Ziel der Vorklassenarbeit

Jedes hörgeschädigte Kind hat einen Anspruch auf die bestmögliche Entwicklung

• seiner Gesamtpersönlichkeit,
• seines Hörvermögens und
• seiner kommunikativen Fähigkeiten, insbesondere seiner lautsprachlichen Kompetenz.

Die neuen Räumlichkeiten

Pädagogische Arbeit

Der erste Kontakt

Beim ersten Besuch in der Vorklasse ist für die Eltern neu aufzunehmender Kinder das Miterleben der Arbeit mit anderen hörgeschädigten Kindern und das Gespräch über pädagogische Ziele, insbesondere die Möglichkeiten der Entwicklung von Hören und Sprache in Verbindung mit der Förderung der kognitiven, motorischen und kreativen Fähigkeiten ihres eigenen Kindes, wesentlich.

Hoffnung keimt auf…

Anamnese

Vor der Förderung eines Kindes sammeln wir alle wichtigen Informationen.

Hörspezifische Anamnese

• Diagnose der Hörbehinderung
• Verlauf der technischen Versorgung
• Bisherige Hörentwicklung, Audiogramme

Allgemeine Anamnese

• Bericht der Eltern über die Entwicklung des Kindes
• Verlauf der Frühförderung
• diagnostische Ergebnisse
• sonstige therapeutische Fördermaßnahmen z. B. Logopädige, Ergotherapie, Krankengymnastik u.a.
• Informationsaustausch mit Ärzten, Audiologen, Frühförderern, Reha-Einrichtungen

Entwicklungsstand -> individueller Förderplan -> tägliche pädagogische Praxis -> Evaluation

Elternarbeit

Zur Elternarbeit gehören:

• Hospitation nach Absprache immer möglich
• Fotos von Einzelförderung und Gruppengeschehen
• Mitteilungsheft (täglich in der Tasche)
• Tagebuchblätter, damit die Kinder sowohl von zu Hause als auch von der Schule erzählen können
• CD mit Liedern, die in der Vorklasse gesungen werden und dazu passende Liederblätter
• Informationsbriefe
• Elternabende
• Eltern-Kind-Nachmittage
• Elterngespräche (auch Telefonate) nach Bedarf in der Vorklasse oder zu Hause
• Hausbesuche, manchmal auch zusammen mit der Vorklasse

Tagesablauf montags, mittwochs und donnerstags

ab 7.45 Uhr	Eintreffen der Kinder
	CI- und Hörgerätecheck /  Freispiel  / Gesellschaftsspiele, Einzelförderung, Vorbereitungen für das Frühstück
ca. 9.00 Uhr	Singkreis mit Begrüßung
	Frühstück, Abräumen, Spülmaschine einräumen, Tische abwischen, Zähne putzen
	Stuhlkreis (Kalender, Gespräche über Aktuelles,  jahreszeitliche Themen, Leseförderung, mathematische  Basisangebote, naturwissenschaftliche Förderung  etc.)
	Spiel und Bewegung im Freien /  Einzelförderung / gezielte Angebote (Töpfern, Basteln, Kochen, Sinnesschulung, Wahrnehmungsförderung  etc.)
13.00 Uhr	Mittagessen
	Ruhephase z.B. Bilderbuch  anschauen/ Spielen Freispiel / gezielte Angebote / Einzelförderung
	Obst und Gemüse essen, Anziehen, Toilette, ’sich sammeln‘, Abschiedslied
ca. 15.30 Uhr	Gang zum Busparkplatz
ca. 15.45 Uhr	Abfahrt der Busse

Tagesablauf dienstags und freitags

ab 7.45 Uhr	Eintreffen der Kinder
	CI- und Hörgerätecheck /  Freispiel  / Gesellschaftsspiele, Einzelförderung, Vorbereitungen für das Frühstück
ca. 9.00 Uhr	Singkreis mit Begrüßung
	Frühstück, Abräumen, Spülmaschine einräumen, Tische abwischen, Zähne putzen
	Stuhlkreis (Kalender, Gespräche über Aktuelles,  jahreszeitliche Themen, Leseförderung, mathematische  Basisangebote, naturwissenschaftliche Förderung  etc.)
	Spiel und Bewegung im Freien /  Einzelförderung / gezielte Angebote (Töpfern, Basteln, Kochen, Sinnesschulung, Wahrnehmungsförderung  etc.)
12.00 Uhr	Mittagessen
	Aufräumen
13.30 Uhr	Gang zum Busparkplatz
14.00 Uhr	Abfahrt der Busse